Trabajo entre la 5ª y 6ª sesiones.

* Terminar el guión de la sección que me haya correspondido.

* Grabar los trozos que necesite previos para el montaje de toda la sección que me haya correspondido (entrevistas, vox-populi, chistes, etc.).

5ª Sesión de Trabajo (3 de abril).

Preparamos nuestros Primer Programa de Radio Tesi:

1º Decidimos las secciones que tendrá el programa de radio.
   * Repasamos los géneros radiofónicos y decidimos sobre las secciones que nos gustaría que tuviera nuestro programa.

2º Repartimos por grupos de trabajo las partes del programa de radio. Les ponemos nombre y escribimos en qué va a consistir (breve descripción).


3º Producimos la sintonía de cada sección del programa de radio.


4º Preparamos el guión de cada sección para su producción en la 6ª sesión.

5º Conocemos el esquema de organización de una emisora de radio: 
- Parte de producción (equipos de baja frecuencia).

- Parte de redacción.
- Parte de emisión (equipos de alta frecuencia).

Trabajo entre la 4ª y 5ª sesiónes.

PROPUESTA DE TRABAJO PARA SEMANA SANTA.

1.- Piensa en qué programa te gustaría hacer (informativo, musical, reportaje, deportivo, divulgativo (sobre trabajos del cole), concurso, etc.). Búscale un nombre al programa, una música (instrumental mejor) y escribe y graba, si puedes, una cuña de promoción del programa que no supere los 30 segundos.

2. Escribe el primer guión de tu programa. La presentación, qué títulos de músicas entrarían y en qué momento, busca textos para completar el guión.

4ª sesión de trabajo.

TAREAS PARA LA 4ª SESIÓN DE TRABAJO:

1.- Comprobamos la tarea entresesiones (15 minutos).

2.- Hablamos de los géneros radiofónicos, o sea, de los tipos de programas que se pueden hacer en la radio. (20 minutos)

Leemos parte del enlace 1 (producción de programas de radio) y hacemos un cuadro esquemático en OpenOffice Writer con los principales tipos de programas y sus características.

3.- ¿Cómo organizar una emisora de radio en la escuela? (15 minutos)

Leemos la ficha del enlace 2 (una emisora en la escuela).


4.- Terminamos de montar las cuñas y los indicativos para nuestra radio. (60 minutos).

Trabajo entre la 3ª y la 4ª sesión.

1. Traduce estas frases a lenguaje radiofónico.

a) En la calle del Pez un hombre fue atropellado por la mañana cuando iba a trabajar porque no miró correctamente a ambos lados de la calle.

b) En el colegio fue premiado un niño.

c) En mi cortijo tengo una oveja y un cordero en el corral. Aquella nos da mucha leche y mucha lana.

d) A la manifestación de ayer acudieron 29.895 personas.


2. Lee, si puedes, la sección de géneros radiofónicos (o sea, los distintos tipos de programas que puede haber).

3ª Sesión de trabajo (13/03/2013).

1º) Repasar las características del lenguaje de la radio.

2º) Grabaciones en grabadora digital y portátil de cuñas de nuestra radio, por equipos.

3º) Trabajo con el programa AUDACITY: montaje de una cuña de radio entre todas y todos.

* Conocimiento de diferentes posibilidades del programa:
1. Aumentar y disminuir el nivel de intensidad del sonido.
2. Desvanecimiento progresivo del sonido.
3. Herramientas de cortar, pegar y copiar.
4. Herramientas de selección, desplazamiento y ampliación.
5. Algunos efectos de sonido: eliminación del nivel de ruidos y ecos.

* Grabación de la cuña de radio entre todas y todos.

4º) Grabación por equipos de diferentes cuñas de promoción e indicativos de nuestra radio.

5º) Comentar el trabajo para la semana próxima.

Trabajo entre la 2ª y 3ª sesión.

* Intentar grabar la voz de nuestra cuña o indicativo en un ordenador portátil o en una grabadora digital.

2ª Sesión de trabajo.

Miércoles, 6 de marzo de 2013.


EL LENGUAJE DE LA RADIO.

Visitemos otro enlace para conocer cómo se habla, cómo es el lenguaje que debe usarse en la radio: enlace 2.

- Anota en tu cuaderno los elementos del lenguaje de la radio.

* Pero, cómo se habla y se escribe en y para la radio: enlace 3.

- Anota en tu cuaderno las características más importantes del lenguaje de la radio.

* ¿Crees que es importante hablar bien (o sea tener buena dicción o vocalización para la radio? Enlace 4. (Observa los ejercicios para que tu boca, tu lengua y tu aparato fonador entrenen para tener mejor vocalización).


LA CUÑA RADIOFÓNICA.

- Vemos los textos que hemos redactado.
- Los transformamos en lenguaje radiofónico.
- El indicativo de radio.
- Aprendemos a conseguir músicas y efectos sonoros para nuestros montajes radiofónicos. (Ver enlaces en la sección RECURSOS).


EL PROGRAMA DE EDICIÓN DE SONIDO AUDACITY.

* Grabamos con una grabadora digital las frases de nuestras cuñas.
* Editamos con el programa AUDACITY nuestras cuñas e indicativos. (Ruta: Aplicaciones --> Educación --> Música --> Audacity).


REVISA EL ENLACE "Trabajo entre la 2ª y 3ª sesión" de la sección TRABAJO ENTRESESIONES para revisar la tarea y los consejos para realizarla.

Entresesión: primera y segunda sesiones.

Trabajo para la 2ª sesion: miércoles 6 de marzo.

* Elaborar un texto para una cuña de promoción de RADIO TESI (entre 10 y 30 segundos de duración).

* Pensar en una música (o músicas) para poner de fondo en la cuña de promoción.

Entresesión 1ª y 2ª sesiones.

Trabajo para la 2ª sesion: miércoles 6 de marzo.

*

1ª Sesión: 20 de febrero.

¿QUÉ ES LA RADIO?

(Hablamos)
* ¿Qué es para ti la radio?
* ¿Sueles escuchar la radio?
* ¿Qué tipo de programas escuchas?
* ¿Qué emisoras escuchas?
* ¿Has escuchado emisoras por Internet?


HISTORIA DE LA RADIO EN ESPAÑA.

* ¿Quién inventó la radio? (Usando Internet, localiza e ilustra a tus compañeras y compañeros).
* Con ayuda de este enlace (enlace 1) lee y contesta en tu cuaderno:
   - ¿Cuál fue la primera emisora de radio de España?
   - ¿Cómo se utilizó la radio durante la Guerra Civil Española?
   - ¿Cuándo llega la televisión a España? ¿Cómo le afectó esto a la radio?
   - ¿Cómo le sienta a la radio la llegada de la democracia?
   - ¿Cuántos tipos de emisoras hay hoy en día?
   - ¿Tú crees que la radio tiene futuro? ¿Cómo será ese futuro?



EL LENGUAJE DE LA RADIO.

Visitemos otro enlace para conocer cómo se habla, cómo es el lenguaje que debe usarse en la radio: enlace 2.

- Anota en tu cuaderno los elementos del lenguaje de la radio.


* Pero, cómo se habla y se escribe en y para la radio: enlace 3.

- Anota en tu cuaderno las características más importantes del lenguaje de la radio.

* ¿Crees que es importante hablar bien (o sea tener buena dicción o vocalización para la radio? Enlace 4. (Observa los ejercicios para que tu boca, tu lengua y tu aparato fonador entrenen para tener mejor vocalización).


LA CUÑA RADIOFÓNICA.

- Lee en este enlace (enlace 5): ¿Qué es una cuña?
- Para el próximo día, miércoles 6 de marzo, escribe el texto y, si puedes, busca una música alegre para grabar una cuña de 30 segundos para promocionar "RADIO TESI".

(Escucha el ejemplo de hace dos cursos). Haz clic en el enlace de RADIO TESI.



EL PROGRAMA DE EDICIÓN DE SONIDO AUDACITY.

* Grabamos con una grabadora digital varias frases en diferentes volúmenes y los editamos con el programa AUDACITY que hay en nuestros portátiles con Guadalinex (ruta: Aplicaciones --> Educación --> Música --> Audacity).


REVISA EL ENLACE "Preparamos la Sesión 2" de la sección PRÓXIMAS SESIONES para revisar la tarea y los consejos para realizarla.

Programación didáctica del taller de radio escolar.

PROGRAMACIÓN DEL TALLER DE RADIO ESCOLAR

"RADIO TESI" - CURSO 2012 / 2013

Objetivos:

*

Propuesta de calendario - PROFUNDIZA CURSO 2012/2013

Esta es la propuesta de calendario para este curso, para desarrollar nuestro TALLER DE RADIO ESCOLAR en el CEIP "San Tesifón" de Berja (Almería). Se puede modificar cambiando los miércoles por los jueves, todos o algunos, en función del acuerdo con la mayoría del alumnado participante.

Como se ve, son un total de 12 sesiones, que serán de dos horas cada una, un total de 24 horas en total.

BIENVENIDA

BIENVENIDAS Y BIENVENIDOS UN NUEVO CURSO A "ANDALUCÍA PROFUNDIZA".

El programa Andalucía Profundiza quiere comenzar el camino para llevar a los centros educativos la ciencia y la investigación en toda su extensión y en relación con todos los ámbitos del conocimiento. Para ello, el alumnado ha superado a principios de enero un proceso de selección y diseño de los proyectos de tal forma que la cuarta semana lectiva del mes de febrero vamos a comenzar las sesiones de trabajo. 

A partir de ahí serán unas sesiones de pura I+D educativa, como ya han demostrado que saben hacer los docentes y los estudiantes andaluces en las dos ediciones anteriores de este programa. Este año, volveremos a hacerlo. Vuelve la investigación a las aulas de Andalucía.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA:

* Promover la profundización en el conocimiento del alumnado que tiene interés en avanzar más allá de lo que se plantea de manera ordinaria en el aula.
* Estimular en el alumnado el interés por la investigación en cualquier ámbito, adquiriendo estrategias que les permitan la adquisición y mejora de sus competencias a lo largo de toda la vida.
* Incentivar la autonomía e iniciativa personal del alumnado, fomentando la capacidad de emprendimiento y estimulando la innovación, la creatividad y la originalidad.
* Contribuir al cambio en las prácticas docentes favoreciendo la promoción de nuevas metodologias que fomenten el desarrollo de las competencias básicas del alumnado.
* Conocer y difundir buenas prácticas docentes en el terreno de la investigación aplicada a la educación.

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO:

El alumnado destinatario del programa será aquel que reúna los siguientes requisitos:
- Estar escolarizado en los cursos comprendidos entre 3° de Educación Primaria y 4° de Educación Secundaria Obligatoria en centros sostenidos con fondos públicos.
- Mostrar un especial interés hacia el aprendizaje, el conocimiento y la investigación.
- Mostrar disposición positiva a la dedicación de parte del tiempo libre al desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito escolar.